{"id":163,"date":"2024-02-20T12:33:30","date_gmt":"2024-02-20T11:33:30","guid":{"rendered":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/?p=163"},"modified":"2024-03-09T12:06:47","modified_gmt":"2024-03-09T11:06:47","slug":"20-ressources-pour-forger-son-opinion-sur-lutilisation-de-lintelligence-artificielle-dans-le-cadre-pedagogique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/2024\/02\/20\/20-ressources-pour-forger-son-opinion-sur-lutilisation-de-lintelligence-artificielle-dans-le-cadre-pedagogique\/","title":{"rendered":"IA dans la p\u00e9dagogie : 20 ressources pour forger son opinion sur son utilisation"},"content":{"rendered":"\n

Je re\u00e7ois beaucoup de sollicitations sur le sujet de l’IA dans la p\u00e9dagogie sp\u00e9cifiquement ces derniers temps car une c\u00e9l\u00e8bre \u00e9cole situ\u00e9e rue Saint-Guillaume en a fait l’un de ces cinq sujets d’essai d’admissibilit\u00e9 sur Parcoursup. Excellente id\u00e9e je trouve ! <\/p>\n\n\n\n

Alors pour ne pas biaiser cette \u00e9preuve, je r\u00e9ponds publiquement avec cette s\u00e9lection d’articles de presse et conf\u00e9rences qui peuvent aider les candidats (et les autres) \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur le sujet, \u00e0 se forger une opinion et \u00e0 la d\u00e9fendre… mais l’IA ne pourra rien pour eux : il faut r\u00e9fl\u00e9chir car il y a \u00e9videmment des aspects positifs et des aspects n\u00e9gatifs sur ce sujet ! C’est toute la pertinence d’un sujet comme cela.<\/p>\n\n\n\n

La liste pr\u00e9sent\u00e9e est ici une s\u00e9lection, et ne vise en rien ni l’exhaustivit\u00e9, ni l’objectivit\u00e9 (si vous me lisez, vous connaissez mon point de vue sur le th\u00e8me). Il faut par ailleurs avoir conscience qu’il y a des milliers d’articles disponibles sur le th\u00e8me de l’IA et de sa place dans la p\u00e9dagogie, dans le scolaire, dans le sup\u00e9rieur, en France ou \u00e0 l’international, depuis des mois. Il est donc crucial pour toute personne qui r\u00e9fl\u00e9chit sur ce sujet de se forger sa propre conviction et d’accepter aussi qu’elle puisse \u00e9voluer au fil du temps, car, en plus, le sujet \u00e9volue presque quotidiennement ! <\/p>\n\n\n\n

14 points de vue sur la place de l’IA dans la p\u00e9dagogie<\/h2>\n\n\n\n

J’esp\u00e8re que cette s\u00e9lection va aider les jeunes futurs bacheliers \u00e0 avancer dans leur r\u00e9flexion autour de l’intelligence artificielle et la place que cette technologie prend \/ pourrait prendre dans les d\u00e9marches p\u00e9dagogiques : <\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. L’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’enseignement : plus qu’une n\u00e9cessit\u00e9, une \u00ab\u00a0urgence\u00a0\u00bb<\/a>, L’Etudiant (17\/11\/2023)<\/li>\n\n\n\n
  2. \u00ab Pendant que l\u2019IA s\u2019humanise, l\u2019humain se m\u00e9canise \u00bb<\/a>, Centre Inffo (13\/02\/2024)<\/li>\n\n\n\n
  3. IA g\u00e9n\u00e9rative : plus de b\u00e9n\u00e9fices que de risques pour l’\u00e9ducation<\/a>, Le Monde Informatique (04\/06\/2023)<\/li>\n\n\n\n
  4. Claire Doz : On n\u2019est pas s\u00e9rieux quand on a l\u2019IA<\/a>, Le Caf\u00e9 P\u00e9dagogique (11\/12\/2023)<\/li>\n\n\n\n
  5. Intelligence artificielle et \u00e9ducation, Apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques<\/a>, Minist\u00e8re de l’Education Nationale et de la Jeunesse (janvier 2024)<\/li>\n\n\n\n
  6. IA g\u00e9n\u00e9ratives & enseignement : une cartographie compl\u00e8te !<\/a>, Service Universitaire de P\u00e9dagogie de l’Universit\u00e9 de Bretagne Sud (f\u00e9vrier 2024)<\/li>\n\n\n\n
  7. ChatGPT : l’\u00e9cole doit-elle revoir sa copie ?<\/a>, Capital, (26\/06\/2023)<\/li>\n\n\n\n
  8. L\u2019Intelligence Artificielle pour replacer l\u2019humain au centre de l\u2019\u00e9cole ?<\/a>, Vous Nous Ils (octobre 2023)<\/li>\n\n\n\n
  9. En classe, l\u2019IA doit rester \u00e0 sa place<\/a>, Unesco, (octobre 2023)<\/li>\n\n\n\n
  10. ChatGPT, une intelligence artificielle \u00e0 bannir de l\u2019\u00e9ducation ?<\/a>, HuffPost (janvier 2023)<\/li>\n\n\n\n
  11. Enjeux \u00e9thiques et critiques de l\u2019intelligence artificielle en enseignement sup\u00e9rieur<\/a>, Ethique Publique (23\/01\/2023)<\/li>\n\n\n\n
  12. Les impacts de l\u2019intelligence artificielle en \u00e9ducation abord\u00e9s dans un colloque \u00e0 l\u2019UQAC<\/a>, Radio Canada (29\/05\/2023)<\/li>\n\n\n\n
  13. Avec ChatGPT, \u00ab les enseignants ne peuvent pas s\u2019appuyer sur un syst\u00e8me qui n\u2019a aucune \u00e9thique \u00bb<\/a>, Le Monde (13\/12\/2023)<\/li>\n\n\n\n
  14. Enseignement sup\u00e9rieur et intelligence artificielle : je t\u2019aime, moi non plus<\/a>, Conf\u00e9rence Sciences Po (mars 2023)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    et 6 articles de ce blog en compl\u00e9ment : <\/h2>\n\n\n\n

    Au-del\u00e0 de la question centrale sur ce sujet, il y a quelques points \u00e0 ne pas \u00e9luder sur le th\u00e8me de l’intelligence artificielle. J’en ai abord\u00e9 quelques uns sur mon blog : <\/p>\n\n\n\n