{"id":350,"date":"2025-04-01T09:43:39","date_gmt":"2025-04-01T07:43:39","guid":{"rendered":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/?p=350"},"modified":"2025-04-01T09:43:39","modified_gmt":"2025-04-01T07:43:39","slug":"lintelligence-artificielle-generative-bouscule-la-prepa-retour-sur-une-conference-necessaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/2025\/04\/01\/lintelligence-artificielle-generative-bouscule-la-prepa-retour-sur-une-conference-necessaire\/","title":{"rendered":"L\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative bouscule la pr\u00e9pa : retour sur une conf\u00e9rence n\u00e9cessaire"},"content":{"rendered":"\n<p>Le 31 mars 2025, \u00e0 Paris, nous avons franchi un cap important \u00e0 NEOMA Business School avec les professeurs de classes pr\u00e9paratoires membres de l&rsquo;APHEC. La conf\u00e9rence <strong>\u00ab Quelle place donner aux intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives en classes pr\u00e9paratoires ? \u00bb<\/strong> a r\u00e9uni plus de 110 enseignants en CPGE (et quelques journalistes sp\u00e9cialis\u00e9s dans le sup\u00e9rieur) autour d\u2019une question majeure : <strong>comment int\u00e9grer l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative dans les CPGE sans trahir leur exigence, ni ignorer les r\u00e9alit\u00e9s de terrain ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un fait : les usages sont d\u00e9j\u00e0 l\u00e0<\/h2>\n\n\n\n<p>Pr\u00e8s de 80 % des \u00e9l\u00e8ves en pr\u00e9pa utilisent d\u00e9j\u00e0 des outils d\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative (c&rsquo;est ce que vous d\u00e9couvrirez dans l&rsquo;excellente enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e par <a href=\"https:\/\/major-prepa.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Major Pr\u00e9pa<\/a>, \u00e0 para\u00eetre prochainement). Que ce soit pour r\u00e9diger des essais en langues, comprendre une notion d\u2019\u00e9conomie ou automatiser la r\u00e9solution de probl\u00e8mes math\u00e9matiques, l\u2019IA est pr\u00e9sente dans leurs pratiques. Mais cette adoption massive reste souvent en dehors du cadre p\u00e9dagogique. Les enseignants eux-m\u00eames, \u00e0 44 %, n\u2019y recourent que tr\u00e8s peu (voir mon article sur <a href=\"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/2024\/07\/02\/impact-ia-generatives-enseignement-superieur-gestion\/\">l&rsquo;enqu\u00eate FNEGE sur l&rsquo;usage des IA g\u00e9n\u00e9ratives dans le sup\u00e9rieur<\/a>). <\/p>\n\n\n\n<p>R\u00e9sultat : un foss\u00e9 d\u2019usage, une perte de rep\u00e8res et parfois une crispation dans la salle de classe en raison d&rsquo;une incompr\u00e9hension r\u00e9ciproque.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Une keynote pour poser les enjeux et le contexte des IA g\u00e9n\u00e9ratives dans l&rsquo;enseignement<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>J\u2019ai ouvert cette conf\u00e9rence avec un constat : nous vivons une transformation de fond, pas un effet de mode<\/strong>. L\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative transforme notre rapport \u00e0 la connaissance. Elle permet de cr\u00e9er, r\u00e9sumer, prototyper, simuler\u2026 en langage naturel. Mais elle interroge aussi nos syst\u00e8mes d\u2019\u00e9valuation, notre rapport \u00e0 l\u2019effort, \u00e0 la sinc\u00e9rit\u00e9 du travail, et \u00e0 l\u2019\u00e9quit\u00e9 des conditions d\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n<p>Pendant 30 minutes j&rsquo;ai abord\u00e9 les aspects cl\u00e9s \u00e0 date de mars 2025 des enjeux majeurs autour des IA g\u00e9n\u00e9ratives dans l&rsquo;enseignement, l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur, mais aussi dans la soci\u00e9t\u00e9 humaine (c&rsquo;est \u00e0 dire pour les individus et les organisations, les entreprises \u00e9galements). Je vous offre ici le support que j&rsquo;ai utilis\u00e9 : <\/p>\n\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/key\/z3HczTt7VcYeky?hostedIn=slideshare&#038;page=upload\" width=\"476\" height=\"400\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n\n\n\n<p>Les questions sont multiples : comment garantir l\u2019authenticit\u00e9 des devoirs ? Comment assurer l\u2019\u00e9galit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s aux outils ? Faut-il enseigner avec, contre ou au-del\u00e0 de l\u2019IA ?<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Des retours d\u2019exp\u00e9rience concrets par les professeurs sur l&rsquo;usage des IA g\u00e9n\u00e9ratives dans l&rsquo;enseignement<\/h2>\n\n\n\n<p>Une table ronde a r\u00e9uni des enseignants de CPGE (Agathe Mezzadri-Guedj et Fatima Ait Said) et de NEOMA (Sara Ain Tommar Thomas et J\u00e9r\u00f4me Ony). Merci \u00e0 eux car ce fut un moment cl\u00e9 de l&rsquo;apr\u00e8s-midi sur la base de retours d&rsquo;exp\u00e9rience tr\u00e8s concrets et utiles pour l&rsquo;ensemble des participants ! <\/p>\n\n\n\n<p>Ils ont partag\u00e9 leurs exp\u00e9rimentations : int\u00e9gration de l\u2019IA dans la pr\u00e9paration aux kh\u00f4lles, r\u00e9\u00e9criture de sujets \u00e0 partir d\u2019un prompt, utilisation de ChatGPT comme assistant de relecture ou d\u2019explication, utilisation de mod\u00e8les IA pour l&rsquo;analyse de donn\u00e9es financi\u00e8res ou encore pour la cr\u00e9ation de contenu p\u00e9dagogique\u2026 <strong>Tous s\u2019accordent sur un point : l\u2019IA peut enrichir l\u2019enseignement, \u00e0 condition d\u2019\u00eatre encadr\u00e9e, questionn\u00e9e, ma\u00eetris\u00e9e.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Et surtout\u2026 de la pratique pour tous, pour d\u00e9marrer l&rsquo;usage des IA g\u00e9n\u00e9ratives dans l&rsquo;enseignement<\/h2>\n\n\n\n<p>Des ateliers ont permis aux participants de se confronter directement aux outils. Construction de prompts efficaces, g\u00e9n\u00e9ration de supports personnalis\u00e9s\u2026 L\u2019objectif : sortir de l\u2019abstraction et entrer dans l\u2019action. Car il ne s\u2019agit plus de \u00ab r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019IA \u00bb mais de <strong>penser avec elle<\/strong>, <strong>d&rsquo;agir avec elle <\/strong>! <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un changement de posture autour des IA g\u00e9n\u00e9ratives<\/h2>\n\n\n\n<p>Ce que cette journ\u00e9e a montr\u00e9, c\u2019est la n\u00e9cessit\u00e9 de <strong>d\u00e9sapprendre pour mieux r\u00e9apprendre<\/strong>. D\u2019int\u00e9grer \u00e0 l\u2019intelligence artificielle et biologique les intelligences critiques, cr\u00e9atives, contextuelles, culturelles. <strong>Former des esprits augment\u00e9s, pas assist\u00e9s.<\/strong> Refonder l\u2019excellence, non plus comme conformit\u00e9 \u00e0 un standard, mais comme capacit\u00e9 \u00e0 penser, cr\u00e9er et collaborer avec les machines. Loin de fragiliser la pr\u00e9pa, cette mutation peut la renforcer. \u00c0 condition de ne pas la subir&#8230; et pour cela accepter de se former ! <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le r\u00f4le de la tutelle et des directions d&rsquo;\u00e9tablissement pour favoriser l&rsquo;adoption<\/h2>\n\n\n\n<p>Certains professeurs n&rsquo;ont pas pu effectuer le d\u00e9placement pour venir se former alors qu&rsquo;ils le souhaitaient ! La raison ? Un refus du chef d&rsquo;\u00e9tablissement ! Ce n&rsquo;est pas normal&#8230; l&rsquo;injonction d&rsquo;usage de la tutelle ne peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e correctement sur le terrain sans une formation et un accompagnement : c&rsquo;\u00e9tait une occasion unique de franchir le pas. Sans formation on risque de voir des usages particuli\u00e8rement dangereux <a href=\"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/2025\/01\/18\/attention-aux-generateurs-dimages-au-college-arts-plastiques\/\">des IA g\u00e9n\u00e9ratives se d\u00e9ployer dans les salles de classe<\/a>, en d\u00e9pit de la meilleure volont\u00e9 du monde.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le 31 mars 2025, \u00e0 Paris, nous avons franchi un cap important \u00e0 NEOMA Business School avec les professeurs de classes pr\u00e9paratoires membres de l&rsquo;APHEC. &hellip; <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":354,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[118,117,115,7,4,116],"class_list":["post-350","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ia-ai","tag-aphec","tag-classe-preparatoire","tag-classes-prepas","tag-ia-generative","tag-neoma","tag-prepa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/350","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=350"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/350\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":355,"href":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/350\/revisions\/355"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/wp-json\/wp\/v2\/media\/354"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=350"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=350"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=350"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}