{"id":416,"date":"2025-09-05T09:24:13","date_gmt":"2025-09-05T07:24:13","guid":{"rendered":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/?p=416"},"modified":"2025-09-05T09:24:14","modified_gmt":"2025-09-05T07:24:14","slug":"ia-et-enseignement-superieur-un-rapport-pas-encore-transformateur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alain.goudey.eu\/side\/2025\/09\/05\/ia-et-enseignement-superieur-un-rapport-pas-encore-transformateur\/","title":{"rendered":"IA et enseignement sup\u00e9rieur : un rapport important, mais pas encore transformateur"},"content":{"rendered":"\n

Le rapport officiel IA et enseignement sup\u00e9rieur : formation, structuration et appropriation par la soci\u00e9t\u00e9<\/a><\/em> (MESR, juin 2025) se pr\u00e9sente comme une boussole nationale pour une technologie qui bouleverse d\u00e9j\u00e0 nos pratiques. Ses 26 recommandations couvrent un spectre tr\u00e8s large : de la formation des \u00e9tudiants \u00e0 la souverainet\u00e9 num\u00e9rique, en passant par la mutualisation des communs et la gouvernance.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019ambition est claire : transformer l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en acteur de l\u2019appropriation soci\u00e9tale de l\u2019intelligence artificielle (IA). Mais, derri\u00e8re cette coh\u00e9rence, se cachent trois fragilit\u00e9s :<\/p>\n\n\n\n

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  1. une vision (partielle car il occulte, un peu artificiellement la dimension recherche) encore beaucoup trop centralis\u00e9e,<\/li>\n\n\n\n
  2. une approche largement universitaire (et non enseignement sup\u00e9rieur dans sa pluralit\u00e9) et techniciste,<\/li>\n\n\n\n
  3. une sous-estimation de la dimension humaine et organisationnelle des leviers de transformation.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    En d\u2019autres termes : je trouve que ce rapport est<\/strong> n\u00e9cessaire mais insuffisant<\/strong> en l’\u00e9tat pour enclencher une r\u00e9elle modification des pratiques dans l’enseignement sup\u00e9rieur fran\u00e7ais (et la pluralit\u00e9 qui le caract\u00e9rise). Par ailleurs le manque d’analyse de cas europ\u00e9ens autour du sujet m’inqui\u00e8te sur la capacit\u00e9 de l’\u00e9tat \u00e0 ne jamais regarder ce qui se fait de bien en ces terres ou proches de celles-ci !<\/p>\n\n\n\n

    1. Vision et pilotage : du cap politique \u00e0 la \u201ccharte-as-code\u201d<\/h2>\n\n\n\n
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    La mission insiste sur la dispersion actuelle des usages, \u00ab majoritairement individuels \u00bb et peu encadr\u00e9s. Elle propose une charte nationale (Reco 24\u201325) et un institut \u201cIA, \u00e9ducation et soci\u00e9t\u00e9\u201d comme colonne vert\u00e9brale.<\/p>\n\n\n\n

    Mais une charte purement d\u00e9clarative est un tigre de papier, qui plus est, \u00e0 un niveau national, o\u00f9 les signataires de la charte n’auraient pas forc\u00e9ment contribu\u00e9, r\u00e9fl\u00e9chi ou au moins int\u00e9gr\u00e9 les notions fondamentales d\u00e9fendues par ce document. Pour \u00eatre cr\u00e9dible dans la dur\u00e9e, elle doit devenir une charte-as-code : int\u00e9gr\u00e9e aux pratiques des \u00e9tablissements, ancr\u00e9e dans la culture des parties prenantes et aussi, si possible, dans les LMS et ENT, avec d\u00e9claration d\u2019usage lors du d\u00e9p\u00f4t d\u2019un rendu, conservation des journaux IA conformes au RGPD, et logs p\u00e9dagogiques exploitables pour la recherche. Autrement dit, le pilotage par le texte doit s\u2019accompagner d\u2019un pilotage par la culture organisationnelle et le code (informatique).<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    2. Mutualisation et communs : une excellente intuition, mais \u00e0 industrialiser<\/h2>\n\n\n\n

    Le rapport d\u00e9fend la cr\u00e9ation d\u2019une plateforme nationale de communs (Reco 18\u201320). Une avanc\u00e9e notable : \u00e9viter la dispersion, r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s entre \u00e9tablissements et partager les cas d\u2019usage. Mais, \u00e0 mon sens, pour \u00e9viter l\u2019effet \u201cbiblioth\u00e8que morte\u201d, cette plateforme doit adopter une logique produit :<\/p>\n\n\n\n