Archives des Education - Page 2 sur 2

L’IA dans la lecture : la fin de la pensée autonome ?

par Alain Goudey11 septembre 20237 octobre 20231

L’IA est en train de bouleverser cette danse. Elle dévore des PDF, engloutit des livres entiers et crache des résumés avec une facilité déconcertante. La tentation est réelle : pourquoi un étudiant ne demanderait-il pas à l’IA de lui mâcher le travail ? Bien sûr, l’IA peut trébucher, simplifier à outrance, mais ces résumés rapides et pratiques peuvent façonner, voire remplacer, la pensée de l’étudiant. Le danger ? Une salle de classe remplie d’échos d’IA, privant les discussions de leur richesse et de leur spontanéité.

L’IA et les travaux d’écriture : le jeu du Chat(GPT) et de la souris

par Alain Goudey6 septembre 20237 octobre 20230

La rédaction, le mémoire, l’essai, ces piliers de l’éducation, sont en train de subir une transformation radicale. Historiquement utilisé pour évaluer la pensée critique et la réflexion des étudiants, il est désormais à la merci des géants de l’IA. Oui, vous avez bien lu. Les LLM, comme GPT4, LLaMA2, Claude ou encore Bard, sont capables de produire des textes qui rivalisent avec ceux de nos étudiants les plus brillants. Et la distinction entre les deux devient de plus en plus floue ! Comment faire ?

Enseigner avec l’IA : Le guide d’OpenAI en français pour les enseignants

par Alain Goudey3 septembre 20232 octobre 20230

L’intelligence artificielle (IA) est en train de révolutionner de nombreux secteurs, et l’éducation ne fait pas exception… en cette veille de rentrée 2023, je vous propose d’explorer le guide dédié par OpenAI. En effet, publié hier, ce guide est destiné aux éducateurs qui souhaitent intégrer ChatGPT dans leurs méthodes d’enseignement. Voici un aperçu de ce que le guide propose et comment il peut être utile pour les enseignants…

Novembre 22 – juillet 23, comment NEOMA a mis en place sa stratégie IA générative ?

par Alain Goudey31 août 20232 octobre 20231

A NEOMA, l’innovation est un pilier important du plan stratégique Engage for the Future. A ce titre l’Ecole est en pointe sur de nombreuses innovations saluées au niveau national et international par 17 prix reçus depuis 6 ans autour notamment de cas en management utilisant la réalité virtuelle depuis 2016, d’un campus métavers / monde virtuel depuis 2020, de l’IA utilisée pour l’adaptive learning depuis 2021, de contenus elearning produits comme des séries TV depuis 2022, etc.

Dans ce contexte, comment avons-nous mis en place notre stratégie IA générative ? Quelles leçons en tirer pour d’autres organismes de formation ?
Retour d’expérience détaillé sur le déploiement de l’IA générative…

Vers la fin des devoirs à la rentrée à cause de l’IA ?

par Alain Goudey22 août 20237 octobre 20232

Ethan Mollick, Professeur à Wharton (Université de Pennsylvanie) a écrit un article intitulé « The Homework Apocalypse[1] » qui annonce « un cataclysme des devoirs » à l’horizon de la rentrée de septembre, alors que l’IA devient omniprésente parmi les élèves. Je vous propose ici une analyse critique (et posée) de l’impact réel des IA comme ChatGPT, Claude AI ou encore Google Bard à l’aune de ma propre expérience de pédagogue et d’utilisateur intensif d’IA générative depuis plus d’un an maintenant (et une vision de la situation en France).

ChatGPT ou CheatGPT : comment gérer les devoirs / les examens ?

par Alain Goudey23 janvier 20237 octobre 20230

Depuis quelques semaines l’IA générative ChatGPT génère de nombreuses prises de parole oscillant entre fascination et inquiétude. Mon précédent article « L’enseignement supérieur et les IA génératives : analyse critique de la situation autour de ChatGPT » a d’ailleurs été lu des milliers de fois. La phrase qui a beaucoup surpris a été : « si ChatGPT réussi l’examen, alors il faut changer l’examen »… et pourtant, c’est une invitation très nette à redéfinir les approches des devoirs et des examens dans le cadre d’une pédagogie moderne.

L’enseignement supérieur et les IA génératives : analyse critique de la situation autour de ChatGPT

par Alain Goudey17 janvier 20237 octobre 20230

Les technologies d’IA génératives sont en train de révolutionner de nombreux domaines, allant de la création de contenu à la conception de produits en passant par l’éducation. Les IA génératives utilisent des algorithmes de traitement automatique du langage et des réseaux de neurones pour générer automatiquement du contenu, des images, des vidéos, de la musique et même des objets physiques ! L’engouement ces dernières semaines autour de MidJourney, Dall-e ou encore ChatGPT ne va donc que s’amplifier : l’année 2023 sera celle des IA génératives.

De la nécessité d’un regard critique sur le métavers…

par Alain Goudey2 septembre 20227 octobre 20230

Qu’on l’écrive à la française ou à l’anglaise, le mot me fait me souvenir du film américain des années 90 « Le Cobaye » (The Lawnmower Man), réalisé par Brett Leonard, où un homme simple d’esprit fait l’objet d’une expérience scientifique basée sur la réalité virtuelle. Son intelligence se développe alors de manière extraordinaire, jusqu’à lui conférer des pouvoirs parapsychologiques… Le film était à l’époque très novateur pour son utilisation massive d’images de synthèse. Qu’en est-il dans l’enseignement ?

24 mois de covid-19… et après ?

par Alain Goudey28 septembre 20217 octobre 20230

Il y a 21 mois, le coronavirus est rentré dans ma vie professionnelle, en décembre 2019, et comme pour beaucoup, à ce moment là, il était tout simplement impossible de mesurer la portée de ce que cela signifiait réellement. Etant slasher / entrepreneur de longue date (2001, création de ma startup peu avant un tristement célèbre 11 septembre), mon quotidien professionnel se structure depuis toujours autour de deux sujets, le marketing sensoriel pour les enseignes et les marques et l’adoption des innovations de rupture dans l’enseignement supérieur. Cette position hybride entre l’enseignement supérieur et le monde de l’entreprise a été une fenêtre assez unique d’observation sur la période coronavirus.

Presque deux ans plus tard, dans un moment de répit (que certains anticipent de durée courte) – ou le new normal ? -, voici quelques réflexions, nécessairement transversales, autour de cette expérience inattendue, exceptionnelle et unique liée à la Covid-19…