26 décembre 2025
Education / IA - AI en Ă©ducation

Adoption de la GenAI dans les business schools mondiales : visions croisées Doyens vs. Faculté

Alain Goudeypar Alain Goudey0

Ces trois citations reflĂštent bien des choses que j’ai largement entendues sur les deux derniĂšres annĂ©es. Pourtant il semblerait que l’IA gĂ©nĂ©rative (GenAI) s’impose progressivement dans l’enseignement supĂ©rieur, en particulier dans les Ă©coles de commerce. Si les administrateurs y voient un levier stratĂ©gique de transformation pĂ©dagogique, les enseignants, eux, expriment des rĂ©ticences face aux dĂ©fis qu’elle pose en matiĂšre d’apprentissage, d’évaluation et d’éthique acadĂ©mique.

Cette analyse, basĂ©e sur les donnĂ©es de la derniĂšre enquĂȘte de l’AACSB, est issue des perceptions des doyens et des enseignants ainsi que sur des verbatims recueillis auprĂšs d’eux. Elle met en lumiĂšre les opportunitĂ©s et les risques mais surtout les flagrantes inĂ©galitĂ©s d’utilisation dans le secteur Ă  l’Ă©chelle mondiale ! Revue de dĂ©tails sous quelques angles choisis.

Education / IA - AI en Ă©ducation

Prospective sur l’impact des intelligences artificielles sur le monde du travail d’ici Ă  2030

Alain Goudeypar Alain Goudey1

Imagine un instant que tu puisses anticiper les compĂ©tences de demain avant mĂȘme que ton secteur ne soit bouleversĂ©. La maĂźtrise de l’IA n’est pas rĂ©servĂ©e aux seuls experts en informatique :

Les compĂ©tences hybrides qui allient tech et soft skills (comme la crĂ©ativitĂ©, la pensĂ©e critique et l’intelligence Ă©motionnelle) deviendront des atouts indispensables.
La montĂ©e en compĂ©tences dans des domaines tels que l’Ă©thique de l’IA et la gouvernance algorithmique offrira des opportunitĂ©s inĂ©dites pour des carriĂšres valorisantes.
L’adaptation continue par la formation et la reconversion professionnelle permettra de sĂ©curiser ta position sur un marchĂ© du travail en pleine mutation.
Pour les entreprises comme pour les professionnels, il ne s’agit plus de choisir entre l’humain et la machine, mais de rĂ©ussir une vĂ©ritable symbiose pour gagner en efficacitĂ© et en compĂ©titivitĂ©.

Applications / Techniques IA

Comment je fais fonctionner un Deepseek-R1 en local sur mon ordinateur avec LM Studio ?

Alain Goudeypar Alain Goudey2

LM Studio est une application conviviale qui permet d’exĂ©cuter des modĂšles de langage (LLM) directement sur votre ordinateur, sans dĂ©pendre des services cloud. Elle est compatible Windows, MacOS et Linux et peut se trouver facilement Ă  l’adresse officielle : https://lmstudio.ai/. Elle permet mĂȘme de faire fonctionner en local des versions de Deepseek-R1… c’est encore qu’un dĂ©but, mais dĂ©jĂ  une belle prouesse !

Education / IA - AI en Ă©ducation

Analyse du lancement (manqué) de LUCIE, LLM open source français

Alain Goudeypar Alain Goudey2

LUCIE, IA gĂ©nĂ©rative française vĂ©ritablement open source (au mĂȘme titre que Bloom, Croissant ou Pleias 3B), a Ă©tĂ© officiellement lancĂ©e le 22 janvier 2025 lors du Paris Open Source AI Summit. Cette innovation majeure est le fruit d’une collaboration entre Linagora et le consortium OpenLLM France, financĂ© par un projet France 2030 autour des communs numĂ©riques pour l’IA gĂ©nĂ©rative.

La journĂ©e du 25 janvier 2025, suite Ă  un post X d’Eduscol (en date du 23/01 Ă  7h du matin) a vu la page du projet fermer en raison des mauvais rĂ©sultats aux diffĂ©rents tests opĂ©rĂ©s par les internautes. J’avais personnellement rapidement testĂ© LUCIE le jour de son lancement le 22/01 et en effet, le modĂšle n’Ă©tait clairement pas prĂȘt Ă  une ouverture grand public.

Bien que n’Ă©tant pas partie prenante dans ce projet, voici une analyse de la situation autour de ce lancement pour inspirer tous les projets de transformation par l’IA d’un secteur donnĂ©. En rĂ©sumĂ© ? Il ne faut pas brĂ»ler les Ă©tapes.

Education / IA - AI en Ă©ducation

Attention aux gĂ©nĂ©rateurs d’images au CollĂšge (arts plastiques)

Alain Goudeypar Alain Goudey0

C’est un article d’alerte… Des parents m’ont parlĂ© d’un sujet d’Art Plastiques de leur enfant, donnĂ© en troisiĂšme dans un collĂšge d’Ile-de-France. En entendant l’histoire, cela m’a fait bondir ! Le problĂšme ? L’usage qui est fait des gĂ©nĂ©rateurs d’image !

En effet, il est demandĂ© aux enfants de comparer au moins trois gĂ©nĂ©rateurs d’image sur la base d’un autoportrait de l’enfant (fait par l’enfant) et « des informations (personnelles) dans le petit carnet » (donc ce qu’ils aiment, leur passion, qui ils sont, etc.). L’idĂ©e semble intĂ©ressante de prime abord (rĂ©flexivitĂ©, reprĂ©sentation de soi, etc.), mais elle est, rĂ©alisĂ©e ainsi, plutĂŽt dangereuse pour les enfants. Voyons ensemble pourquoi.

Actualités de l'IA

RĂ©trospective sur l’IA gĂ©nĂ©rative en 2024 en quelques dates clĂ©s

Alain Goudeypar Alain Goudey0

Chaque semaine, vous ĂȘtes des milliers Ă  suivre mon weekly dĂ©diĂ© aux avancĂ©es en intelligence artificielle, un domaine qui continue de transformer nos vies. J’avais Ă©crit dans mon article de rĂ©trospective 2023 que :  » il me semble clair que 2024 va continuer Ă  faire avancer les usages car l’adoption est loin d’ĂȘtre gĂ©nĂ©ralisĂ©e et les besoins de formation et d’accompagnement demeurent colossaux ! ». Vous allez le voir ici, l’IA gĂ©nĂ©rative en 2024 a bien Ă©tĂ© une course effrĂ©nĂ©e, oĂč chaque mois a apportĂ© son lot d’innovations spectaculaires, de dĂ©bats Ă©thiques brĂ»lants, et d’avancĂ©es technologiques.

De l’essor des modĂšles open source aux premiers murmures autour de l’intelligence gĂ©nĂ©rale artificielle (AGI), en passant par des applications concrĂštes dans la santĂ©, la musique et les transports, l’IA s’est imposĂ©e semaine aprĂšs semaine comme un moteur puissant de transformations globales des organisations et de notre sociĂ©tĂ©.

Pour en prendre conscience, dans cet article, je vous propose un voyage chronologique Ă  travers les Ă©vĂ©nements marquants de l’annĂ©e 2024, mois par mois.