L’IA peut contribuer Ă la crĂ©ation musicale : la preuve par les faits
par Ceux qui prĂ©tendent le contraire ne savent pas rĂ©ellement de quoi ils parlent. Pour en avoir le coeur net, j’ai transformĂ© un essai de crĂ©ation …
Mes 5 propositions pour développer les IA en France
Dans mon prĂ©cĂ©dent article qui portait sur l’analyse du rapport « ChatGPT, et aprĂšs », j’Ă©voquais de me risquer Ă l’exercice de faire des propositions. Alors fort …
Nouveau rapport sur l’IA par le SĂ©nat : « Chat GPT, et aprĂšs ? »
En France, on sait faire des rapports et des propositions pour l’IA ! Ce nouveau rapport IA est plutĂŽt complet et le travail rĂ©alisĂ© par …
Les 18 actualitĂ©s IA gĂ©nĂ©rative : Souviens-toi l’Ă©tĂ© dernier…
L’Ă©tĂ© 2024 a Ă©tĂ© une nouvelle pĂ©riode de forte accĂ©lĂ©ration dans le domaine de l’intelligence artificielle, rappelant l’intensitĂ© et les rebondissements du film « Souviens-toi⊠l’Ă©tĂ© …
L’impact des IA gĂ©nĂ©ratives dans l’enseignement supĂ©rieur
L’annĂ©e 2023 a marquĂ© un tournant dĂ©cisif dans le paysage de l’enseignement supĂ©rieur avec l’avĂšnement des intelligences artificielles gĂ©nĂ©ratives (IAG). Ces technologies, incarnĂ©es par des outils comme ChatGPT et Claude 3.5, ont bouleversĂ© les mĂ©thodes pĂ©dagogiques traditionnelles et ouvrent de nouvelles perspectives pour l’enseignement. Dans cet article, nous explorons les rĂ©sultats de l’Ă©tude que j’ai menĂ©e avec mes collĂšgues Philippine Loupiac et Bernard Quinio pour le compte de la FNEGE (Fondation Nationale pour l’Enseignement de la Gestion des Entreprises) sur l’utilisation des IA gĂ©nĂ©ratives dans l’enseignement supĂ©rieur en gestion en France (Goudey, Loupiac, Quinio, 2024).
Analyse critique du rapport de la Commission de l’Intelligence Artificielle « IA, notre ambition pour la France »
Cette commission fut constituĂ©e en septembre 2023 par Elisabeth Borne. Mme Anne Bouverot (PrĂ©sidente du CA de l’ENS) et M. Philippe Aghion (Professeur au CollĂšge de France) l’ont prĂ©sidĂ©e. La commission de l’Intelligence Artificielle a mobilisĂ© 13 experts de l’IA : Gilles Babinet, JoĂ«lle Barral, Alexandra Bensamoun, Nozha Boujemaa, Bernard CharlĂšs, Luc Julia, Yann Le Cun, Arthur Mensch, CĂ©dric O, Isabel Ryl, Franca Salis-Madinier, Martin TisnĂ©, et GaĂ«l Varoquaux. La commission a Ă©tĂ© appuyĂ©e par de nombreux rapporteurs, dont deux gĂ©nĂ©raux : Cyprien Canivenc et Arno Amabile. Saluons le travail de ces femmes et de ces hommes qui ont auditionnĂ© 600 experts et parties prenantes de l’IA, analysĂ© la consultation citoyenne IA sur Agora, opĂ©rĂ© 23 sĂ©ances plĂ©niĂšres de travail pour formuler 25 recommandations au gouvernement pour un investissement de 27.4 milliards d’euros sur 5 ans, structurĂ© en 6 thĂšmes clĂ©s. Bravo !
Le rapport est clair, bien structurĂ©, trĂšs bien documentĂ© et sourcĂ© avec une analyse fine et Ă©quilibrĂ©e de nombreuses questions clĂ©s. Il constitue une base de travail importante pour tout dĂ©cideur (public ou privĂ©) qui souhaite s’emparer de ce sujet. Une excellente premiĂšre Ă©tape pour informer et former tous les citoyens de notre pays ! J’ai eu l’occasion d’Ă©changer rĂ©guliĂšrement avec certains membres et suis particuliĂšrement heureux de voir quelques idĂ©es reprises, contextualisĂ©es et amplifiĂ©es ! Maintenant passons Ă l’action ensemble…
Intelligence artificielle générative : quelles priorités ?
Sur l’application du gouvernement Agora, a eu lieu du 11 dĂ©cembre au 18 janvier une consultation citoyenne sur le thĂšme de l’intelligence artificielle. Cette consultation visait Ă mieux comprendre vos attentes et vos craintes en matiĂšre d’intelligence artificielle et notamment d’intelligence artificielle gĂ©nĂ©rative. A la suite de quoi Ă©taient posĂ©es 13 questions fermĂ©es ainsi qu’une question ouverte pour un total de 14 questions. Nous allons analyser ici les rĂ©ponses apportĂ©es par 6917 participants Ă cette consultation.
IAG : analyse du rapport d’information sur les dĂ©fis de l’intelligence artificielle gĂ©nĂ©rative en matiĂšre de protection des donnĂ©es personnelles et d’utilisation du contenu gĂ©nĂ©rĂ©
Le rapport de l’AssemblĂ©e nationale française, enregistrĂ© le 14 fĂ©vrier 2024, se penche sur les implications de l’intelligence artificielle gĂ©nĂ©rative (IAG) en termes de protection des donnĂ©es personnelles et de la gestion du contenu gĂ©nĂ©rĂ©. Il met en lumiĂšre les dĂ©fis rĂ©glementaires et Ă©thiques posĂ©s par l’IAG, soulignant la nĂ©cessitĂ© de mettre Ă jour les cadres lĂ©gislatifs pour encadrer efficacement cette technologie Ă©mergente. J’avais eu l’occasion d’ĂȘtre auditionnĂ© dans ce contexte, alors il me paraĂźt normal de « boucler la boucle » par une analyse du rapport (voir ici ma prĂ©sentation sur l’IA GĂ©nĂ©rative auprĂšs de la mission IA de la Commission des Lois de l’AssemblĂ©e Nationale Française).
L’Ă©mergence spectaculaire de l’intelligence artificielle gĂ©nĂ©rative (IAG) dans l’espace public a suscitĂ© un vif dĂ©bat sur ses implications sociĂ©tales, Ă©thiques et juridiques. Face Ă cette rĂ©volution, les dĂ©putĂ©s Philippe Pradal et StĂ©phane Rambaud ont prĂ©sentĂ© un rapport dĂ©taillant les enjeux liĂ©s Ă l’IAG, notamment en matiĂšre de protection des donnĂ©es personnelles et d’utilisation de contenu gĂ©nĂ©rĂ©. Ce document propose un renforcement des prĂ©rogatives de la Commission Nationale de l’Informatique et des LibertĂ©s (CNIL) comme pivot de la rĂ©gulation de ces technologies.
IA dans la pédagogie : 20 ressources pour forger son opinion sur son utilisation
Je reçois beaucoup de sollicitations en direct sur ce sujet ces derniers temps car une cĂ©lĂšbre Ă©cole situĂ©e rue Saint-Guillaume en a fait l’un de ces cinq sujets d’essai d’admissibilitĂ© sur Parcoursup. Excellente idĂ©e je trouve !
Alors pour ne pas biaiser cette Ă©preuve, je rĂ©ponds publiquement avec cette sĂ©lection d’articles de presse et confĂ©rences qui peuvent aider les candidats (et les autres) Ă rĂ©flĂ©chir sur le sujet, Ă se forger une opinion et Ă la dĂ©fendre… mais l’IA ne pourra rien pour eux, il faut rĂ©flĂ©chir car il y a Ă©videmment des aspects positifs et des aspects nĂ©gatifs.
L’AI Act en pratique… et dans l’enseignement
Le 22 janvier 2024, le texte prĂ©-final de l’Acte sur l’Intelligence Artificielle de l’Union EuropĂ©enne (EU AI Act) a Ă©tĂ© divulguĂ© sur Internet, marquant une Ă©tape cruciale vers la rĂ©gulation des systĂšmes d’intelligence artificielle (IA) Ă travers l’UE. Ce cadre juridique horizontal, le premier du genre au monde, vise Ă Ă©quilibrer les avantages de l’IA avec les risques potentiels pour les droits fondamentaux et la sĂ©curitĂ©. L’adoption de cet acte par les 27 Ătats membres de l’UE le 2 fĂ©vrier 2024 souligne un engagement commun envers une approche basĂ©e sur le risque dans le dĂ©veloppement et l’utilisation de l’IA… cet engagement est particuliĂšrement structurant pour tous les acteurs Ă©conomiques, y compris ceux de l’enseignement.